L'entraînement individuel des parents est préférable pour les petits enfants atteints du TDAH

FP TRAINING SESSION (Juin 2019).

Anonim

Un important projet de recherche mené en collaboration par des chercheurs universitaires a révélé que le traitement comportemental individuel et le soutien aux parents d’enfants d’âge préscolaire atteints de TDAH sont nettement meilleurs que ceux qui sont actuellement offerts dans les services de santé mentale pour enfants et adolescents danois. Les résultats sont publiés dans le Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry .

Les chercheurs ont examiné l'efficacité de la formation des parents pour le TDAH préscolaire dans trois cliniques spécialisées au Danemark. L'étude a recruté 164 enfants âgés de trois à sept ans et les a répartis au hasard pour recevoir le Programme de parentage forestier (NFPP) ou un traitement intensif comme intervention habituelle. Les résultats ont montré que les parents ayant reçu le programme New Forest ont déclaré que les symptômes du TDAH chez leurs enfants étaient significativement plus faibles après l'intervention et après un suivi de 48 semaines par rapport au groupe de traitement standard. Les parents qui ont reçu le programme New Parent Parenting Program ont également signalé des niveaux plus élevés d'estime de soi chez les parents et des niveaux moins élevés de tension chez les membres de la famille comparativement au groupe de traitement habituel.

"Le TDAH dans les années préscolaires est associé à une série de résultats négatifs nécessitant une intervention, mais on en sait très peu sur l'effet des interventions parentales comportementales lorsqu'elles sont mises en œuvre dans les systèmes de soins de santé courants. les résultats pour les jeunes enfants atteints de TDAH et leurs parents.La présente étude montre que la formation des parents fondée sur des données probantes est efficace lorsqu'elle est mise en œuvre dans des situations réelles où de jeunes enfants atteints de TDAH reçoivent des soins. L'attention et la concentration de leur enfant améliorent leur capacité à faire face à l'attente et à la frustration, mais elles sont également conçues pour faciliter la vie quotidienne des enfants atteints du TDAH et de leurs familles », explique Anne-Mette Lange, psychologue clinicienne au Centre. pour la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'hôpital universitaire d'Aarhus, à l'université de Risskov et à l'université d'Aarhus r du papier.

  • 164 enfants âgés de trois à sept ans et leurs parents ont participé à l'étude. Les enfants ont été référés par le système de référence habituel et évalués et diagnostiqués avec le TDAH. On a ensuite demandé aux familles si elles souhaitaient participer au projet. Certains enfants ont été sélectionnés pour le projet, tandis que d'autres ont reçu le traitement standard.
  • La méthode individuelle de prestation dans le cadre du programme d'éducation parentale New Forest signifie que l'intervention peut être adaptée aux besoins spécifiques des parents.
  • L'étude a débuté en 2012 et a inclus 1 300 enfants dans un groupe témoin. Le groupe témoin a été utilisé pour déterminer si les 164 enfants étaient représentatifs des enfants atteints du TDAH.
  • En utilisant les registres nationaux danois pour établir un groupe de comparaison représentant tous les autres enfants d’âge préscolaire au Danemark qui ont reçu un diagnostic de TDAH au cours de l’étude, les chercheurs ont montré que les enfants et les parents les familles en contact avec les services de santé mentale pour enfants et adolescents danois pendant la même période.
  • Les examens exploratoires des modérateurs de résultats ont montré que le sexe de l'enfant, le statut socioéconomique familial, les symptômes du TDAH parental et les problèmes de niveau de conduite des enfants n'influaient pas sur le résultat, suggérant que l'intervention peut être efficace indépendamment des caractéristiques familiales et infantiles.
  • Chaque mois, le journal sélectionne un article à mettre en évidence dans un podcast. En août, Anne-Mette Lange est l'interviewée et parle de l'étude danoise et de la formation parentale et du TDAH (//www.jaacap.org/content/podcast).
  • Chaque mois, le journal sélectionne également un article à inclure dans un programme en ligne pour la formation continue des psychiatres et des professionnels de l’enfance et de l’adolescence. L'article sur la formation des parents a été désigné comme article du mois pour ce programme.

Le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez les enfants d'âge préscolaire (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental prévalent ayant un impact important sur le fonctionnement quotidien. Il suit une évolution relativement stable et chronique et est prédictif de l’atteinte fonctionnelle au cours de l’adolescence, malgré un traitement médicamenteux. Le TDAH préscolaire est associé à un fardeau à long terme pour les familles et les systèmes de santé, sociaux, d'éducation et de justice pénale. Des interventions plus efficaces contre le TDAH sont nécessaires pour ce groupe d'âge.